{"id":18154,"date":"2007-04-03T19:53:33","date_gmt":"2007-04-03T17:53:33","guid":{"rendered":"http:\/\/Je\u015bliwyznacznikiemszale\u0144stwajest\u015bpiewanieprzedjedzeniem,czypl\u0105sanieprzyka\u017cdejmo\u017cliwejokazji,torzeczywi\u015bciema\u0142oszale\u0144stwajestnietylkowHSR,alewca\u0142ymmoim\u017cyciu,atak\u017ce\u017cyciuwielumoichprzyjació\u0142.Je\u015bl"},"modified":"2018-04-06T09:23:32","modified_gmt":"2018-04-06T07:23:32","slug":"dziekuje-nie-plasam-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/dziekuje-nie-plasam-3\/","title":{"rendered":"Dzi\u0119kuj\u0119, nie pl\u0105sam"},"content":{"rendered":"

Je\u015bli wyznacznikiem szale\u0144stwa jest \u015bpiewanie przed jedzeniem czy pl\u0105sanie przy ka\u017cdej okazji, to ma\u0142o szale\u0144stwa jest nie tylko w HSR, ale te\u017c w \u017cyciu moim i wielu moich przyjaci\u00f3\u0142. Je\u015bli rozpatrywa\u0107 w tych kategoriach, to jeste\u015bmy \u015bmiertelnie powa\u017cni.\u00a0Ja jednak nie zgadzam si\u0119 na takie kategorie.<\/strong><\/p>\n

S\u0142yszeli\u015bcie takie powiedzenie? Na pewno. Ma\u0142o kto jeszcze go nie s\u0142ysza\u0142. Ale co w nim jest takiego, \u017ce jest tak no\u015bne? Ostatnio przeczyta\u0142am w komentarzach pod artyku\u0142em \u201eKto nie lubi HSR\u201d, \u017ce w HSR si\u0119 nie pl\u0105sa, nie \u015bpiewa si\u0119 przed jedzeniem, w og\u00f3le w HSR jest ma\u0142o szale\u0144stwa.<\/p>\n

Najpierw troch\u0119 historii. Ot\u00f3\u017c pierwszy raz s\u0142owa \u201edzi\u0119kuje, nie pl\u0105sam\u201d us\u0142ysza\u0142am na Og\u00f3lnopolskich Zawodach ZHP w Ratownictwie w Opolu, w 2004 roku.\u00a0 Autorem, o ile si\u0119 nie myl\u0119, by\u0142\u00a0 Marek J\u0119drzejek \u2013 instruktor HSR z Katowic. Nie by\u0142o w tym \u017cadnego g\u0142\u0119bokiego przes\u0142ania. Ale ju\u017c po chwili \u015bmiali\u015bmy si\u0119, \u017ce musimy za\u0142o\u017cy\u0107 tak\u0105 koalicj\u0119.\u00a0 Jedyn\u0105 atrakcj\u0105 wieczornego kominka, w kt\u00f3rym uczestniczy\u0142o ponad 150 instruktor\u00f3w i w\u0119drownik\u00f3w, by\u0142y radosne pl\u0105sy. Jedno wielkie pl\u0105sowisko w\u015br\u00f3d doros\u0142ych ludzi. I tak sobie wtedy pomy\u015bla\u0142am, \u017ce z tym w\u0142a\u015bnie kojarz\u0105 mi si\u0119 harcerze stoj\u0105cy na ulicy, w grupie, na peronie czekaj\u0105cy na poci\u0105g. Pl\u0105saj\u0105. Nawet gdy s\u0105 doro\u015bli.<\/p>\n

Wyobra\u017amy sobie wsp\u00f3lnie kilka sytuacji:<\/p>\n

Wizja nr 1<\/strong><\/h3>\n

Dworzec kolejowy w wi\u0119kszym lub ca\u0142kiem ma\u0142ym mie\u015bcie. Grupa w\u0119drownik\u00f3w oczekuje na poci\u0105g. Ju\u017c godzin\u0119 trwa czekanie, postanawiaj\u0105 umili\u0107 sobie czas wsp\u00f3lnym pl\u0105saniem. \u015apiewaj\u0105 wi\u0119c i ta\u0144cz\u0105 w rytmie, \u017ce \u201estary Abraham mia\u0142 siedmiu syn\u00f3w\u2026\u201d, \u017ce \u201ekaczuszka ma kuperek\u201d itp.<\/p>\n

Innego dnia, na tym samym peronie, na ten sam poci\u0105g czeka gromada zuchowa. Dru\u017cynowa, by umili\u0107 czas dzieciom, zach\u0119ca ich do zabawy. Zuchy rado\u015bnie \u015bpiewaj\u0105 \u201estary Abraham, mia\u0142 siedmiu syn\u00f3w\u2026\u201d, \u201ekaczuszka, kaczuszka, ma kuperek\u2026\u201d.<\/p>\n

Niby ta sama sytuacja, niby te same pl\u0105sy\u2026\u00a0 jednak jak inaczej.<\/p>\n

Wizja nr 2<\/strong><\/h3>\n

Og\u00f3lnopolska konferencja instruktorska, na sali w uk\u0142adzie kinowym siedzi oko\u0142o 70 instruktor\u00f3w. Trwa prezentacja, prelegent ko\u0144czy a na sali rozbrzmiewa radosne \u201eb\u2026 er\u2026 a\u2026 wu\u2026 o\u201d a zaraz po nim \u201ebrawo brawissimo, brawo brawisismo\u2026\u201d Cz\u0119\u015b\u0107 instruktor\u00f3w pr\u00f3buje klaska\u0107, co spotyka si\u0119 z oburzeniem, przecie\u017c harcerze nie klaszcz\u0105.<\/p>\n

Wizja nr 3<\/strong><\/h3>\n

Sedno tkwi w tym, \u017ce najpierw trzeba si\u0119 zastanowi\u0107, po co, kiedy i gdzie to robimy.<\/p><\/blockquote>\n

W\u0119drownicza Watra, sami w\u0119drownicy dooko\u0142a, ka\u017cda ekipa samodzielnie przygotowuje posi\u0142ki, zewsz\u0105d s\u0142ycha\u0107 przedjedzeniowy \u015bpiew. Jedni wykorzystuj\u0105 \u015bpiew jako modlitw\u0119, s\u0142ycha\u0107 \u201epob\u0142ogos\u0142aw Panie\u2026\u201d, inni \u015bpiewaj\u0105 \u201e\u015bciereczko myj gary, gary nie oszcz\u0119dzaj r\u0105k\u2026\u201d.\u00a0Ech, do\u015b\u0107 tych wizji\u2026 W takich sytuacjach tak bardzo wida\u0107, \u017ce ludzie cz\u0119sto nie my\u015bl\u0105, co robi\u0105, nie my\u015bl\u0105, po co, nie my\u015bl\u0105, jak inni to widz\u0105. A przecie\u017c nie w tym rzecz, \u017ce pl\u0105sy s\u0105 z\u0142e. Nawet nie w tym, \u017ce \u015bpiewanie przed jedzeniem nie ma sensu, no i nie w tym, \u017ce okrzyk, jak popularne \u201es\u0142oneczka\u201d, jest infantylny. Sedno tkwi w tym, \u017ce najpierw trzeba si\u0119 zastanowi\u0107, po co, kiedy i gdzie to robimy.<\/p>\n

Znale\u017a\u0107 z\u0142oty \u015brodek<\/strong><\/h3>\n

Dzieci to uwielbiaj\u0105, ale nawet z zuchami nie mo\u017cna przesadza\u0107 w pl\u0105saniu.<\/p><\/blockquote>\n

Pl\u0105sy to \u015bwietna zabawa, pami\u0119tam, \u017ce w moim \u015brodowisku znali\u015bmy mn\u00f3stwo pl\u0105s\u00f3w, zabaw i\u00a0gier. I wykorzystywali\u015bmy je. Tylko to, co \u015bwietne dla zuch\u00f3w, nie zawsze nadaje si\u0119 dla w\u0119drownik\u00f3w.\u00a0 Zrozumia\u0142e jest, gdy tre\u015bci\u0105 zbi\u00f3rki (albo raczej cz\u0119\u015bci\u0105 tre\u015bci) s\u0105 zabawy w\u00a0kaczuszki, \u017cabki i inne stworki. Dzieci to uwielbiaj\u0105, ale nawet z zuchami nie mo\u017cna przesadza\u0107 w pl\u0105saniu. A co dopiero w\u0119drownik? Jak nam\u00f3wi\u0107 go do zabawy w pl\u0105s \u201ejam jest \u017cabka, ty\u015b jest \u017cabka\u201d? I przede wszystkim, czy to konieczne, by go namawia\u0107?<\/p>\n

No i tak my\u015bl\u0119 sobie, jak to dobrze wyt\u0142umaczy\u0107. Na zlocie dru\u017cynowych w Krakowie ponad rok temu, w jaki\u015b niewyt\u0142umaczalny spos\u00f3b uda\u0142o si\u0119 przekona\u0107 kadr\u0119 programow\u0105, \u017ce pl\u0105sy to nie jedyny przerywnik zaj\u0119\u0107, \u017ce zaj\u0119cia z dru\u017cynowymi, w wi\u0119kszo\u015bci w\u0119drownikami, mo\u017cna zaplanowa\u0107 bez pl\u0105s\u00f3w albo z ich tylko konieczn\u0105 ilo\u015bci\u0105. \u017be jest wiele takich przerywnik\u00f3w zaj\u0119\u0107, kt\u00f3re mocno energetyzuj\u0105 grup\u0119, a niekoniecznie polegaj\u0105 na poklepywaniu si\u0119 po po\u015bladkach w rytmie w\u0119druj\u0105cego krasnoludka. I co si\u0119 wydarzy\u0142o? Ot\u00f3\u017c przeszli\u015bmy w drug\u0105 skrajno\u015b\u0107, t\u0119, w kt\u00f3rej kadra programowa wyszydza\u0142a pl\u0105sy, denerwowali\u015bmy si\u0119, gdy uczestnicy pisali w ankietach, \u017ce zaj\u0119cia fajne, tylko nie by\u0142o pl\u0105s\u00f3w.\u00a0 Uznawali\u015bmy, \u017ce nic nie rozumiej\u0105 ci dru\u017cynowi. Tymczasem zn\u00f3w nie w tym rzecz.<\/p>\n

Zacznij od celu<\/strong><\/p>\n

A mo\u017ce naturaln\u0105 reakcj\u0105 doros\u0142ych ludzi na spotkaniu z w\u0142adzami miasta jest podzi\u0119kowanie im przy pomocy \u201es\u0142oneczek\u201d?<\/p><\/blockquote>\n

Misj\u0105 ZHP jest wspieranie w rozwoju m\u0142odego cz\u0142owieka i kszta\u0142towanie jego charakteru przez stawianie wyzwa\u0144. Jakim wyzwaniem dla doros\u0142ych ludzi jest \u015bpiewanie o kaczuszce, kt\u00f3ra ma kuperek albo o krasnoludku, kt\u00f3ry w przerywniku poklepuje s\u0105siad\u00f3w po po\u015bladkach? Czy wyzwaniem jest \u0142\u0105czenie stolik\u00f3w w restauracji i ch\u00f3ralne \u015bpiewanie \u201ehej, smacznego, smacznego\u2026\u201d? A mo\u017ce naturaln\u0105 reakcj\u0105 doros\u0142ych ludzi na spotkaniu z w\u0142adzami miasta jest podzi\u0119kowanie im przy pomocy \u201es\u0142oneczek\u201d? Mnie to nie kojarzy si\u0119 ani z wyczynem, ani z wyzwaniem, ani nawet z dobr\u0105 zabaw\u0105. Takie zachowania bywaj\u0105 \u017cenuj\u0105ce.\u00a0Owszem, wsp\u00f3lne \u015bpiewanie, okrzyki, pl\u0105sanie buduj\u0105 wsp\u00f3lnot\u0119, w ko\u0144cu wszyscy robimy to samo. Ale takie budowanie wsp\u00f3lnoty w grupie jest charakterystyczne jednak dla zuch\u00f3w. Bo dla ich dzia\u0142ania charakterystyczna jest zabawa.<\/p>\n

Na kursach HSR jest czas na nauk\u0119, na \u0107wiczenia, na rozrywk\u0119 te\u017c. Ale t\u0105 rozrywk\u0105 niekoniecznie musz\u0105 by\u0107 pl\u0105sy dla dzieci. Bo dla w\u0119drownik\u00f3w uczestnicz\u0105cych w naszych kursach i nie tylko \u2013 warto si\u0119 postara\u0107. Warto zaproponowa\u0107 im co\u015b, co jest na ich miar\u0119. Nie warto ich traktowa\u0107 jak dzieci. To wszystko nie oznacza, \u017ce w\u0119drownicy si\u0119 nie bawi\u0105; to nawet nie oznacza, \u017ce w HSR wszyscy s\u0105 \u015bmiertelnie powa\u017cni. To oznacza jedynie, \u017ce na wszystko jest czas i miejsce. A\u00a0czasem warto zastanowi\u0107 si\u0119, czy w klaskaniu, czy zwyk\u0142ym wsp\u00f3lnym rozpocz\u0119ciu posi\u0142ku bez szopki dooko\u0142a jest co\u015b z\u0142ego. Czy to przypadkiem nie oznacza, \u017ce potrafimy zachowa\u0107 si\u0119 stosownie do sytuacji.<\/p>\n

Gdyby m\u00f3wi\u0107 powa\u017cnie o koalicji \u201edzi\u0119kuj\u0119, nie pl\u0105sam\u201d, to musia\u0142aby ona mie\u0107 swoj\u0105 misj\u0119. I\u00a0nie by\u0142oby to \u201eszerzenie nienawi\u015bci do pl\u0105s\u00f3w\u201d czy nawet \u201epropagowanie idei: nie pl\u0105sam wcale\u201d. Misj\u0105 takiej koalicji by\u0142oby rozpowszechnianie wiedzy o stosowaniu celu. Wed\u0142ug zasady: \u201ezacznij od celu, m\u00f3j przyjacielu\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Je\u015bli wyznacznikiem szale\u0144stwa jest \u015bpiewanie przed jedzeniem, czy pl\u0105sanie przy ka\u017cdej mo\u017cliwej okazji, to rzeczywi\u015bcie ma\u0142o szale\u0144stwa jest nie tylko w HSR, ale w ca\u0142ym moim \u017cyciu, a tak\u017ce \u017cyciu wielu moich przyjaci\u00f3\u0142. Je\u015bli rozpatrywa\u0107 w tych kategoriach, to jeste\u015bmy \u015bmiertelnie powa\u017cni. Ja jednak zupe\u0142nie si\u0119 na takie kategorie nie zgadzam. <\/p>\n","protected":false},"author":152,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[236],"tags":[421,525,526,387],"class_list":["post-18154","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-archiwum-2","tag-dla-instruktora","tag-nie-plasam","tag-plasanie","tag-wychowanie"],"acf":{"attached_posts":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18154","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/152"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18154"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18154\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":24256,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18154\/revisions\/24256"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18154"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18154"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18154"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}