Ucz\u0105c pierwszej pomocy, mów o satysfakcji z uratowanego \u017cycia i pokonywaniu w\u0142asnych s\u0142abo\u015bci. Traktuj uczestników szkolenia ciep\u0142o i po partnersku. Tak jest bardziej harcersko, skuteczniej i bezpieczniej. <\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
Widzia\u0142em kiedy\u015b kominek motywacyjny na kursie pierwszej pomocy. Zwykle rozmawia si\u0119 na nim z uczestnikami szkolenia o ich powodach przybycia na kurs, opowiada si\u0119 te\u017c o w\u0142asnych do\u015bwiadczeniach i o tym, dlaczego umiej\u0119tno\u015b\u0107 ratowania \u017cycia jest bardzo wa\u017cna. Ten kominek rozpocz\u0105\u0142 si\u0119 gaw\u0119d\u0105: „Wyobra\u017acie sobie, \u017ce widzicie wypadek. Wiecie, \u017ce je\u015bli poszkodowanemu nie zostanie udzielona pomoc, to umrze. Mijaj\u0105 kolejne minuty, wy pozostajecie w t\u0142umie… Nie zdecydowali\u015bcie si\u0119 pomóc drugiemu cz\u0142owiekowi. Po takiej w\u0142a\u015bnie sytuacji ka\u017cdy mo\u017ce na swoim prywatnym cmentarzu postawi\u0107 krzy\u017c. Na moim stoj\u0105 ju\u017c dwa”. Nie wierzy\u0142em w to, co s\u0142ysz\u0119. Nie by\u0142em w stanie poj\u0105\u0107, w jaki sposób mo\u017cna mówi\u0107 tak do m\u0142odych ludzi, którzy przyszli nauczy\u0107 si\u0119, jak pomóc drugiemu cz\u0142owiekowi. Gdybym by\u0142 16-latkiem o przeci\u0119tnej wytrzyma\u0142o\u015bci psychicznej, nie chcia\u0142bym na pocz\u0105tek kursu us\u0142ysze\u0107 o krzy\u017cach i cmentarzu. I zupe\u0142nie by mnie to nie zmotywowa\u0142o.<\/p>\n
S\u0105 tacy, którzy ucz\u0105c pierwszej pomocy (nie tylko w ZHP) obci\u0105\u017caj\u0105 psychicznie uczestników szkolenia, maksymalnie rozbudzaj\u0105 emocje podczas kursu, uciekaj\u0105 si\u0119 cz\u0119sto do metod drastycznych. Z kilku powodów jestem zdecydowanym przeciwnikiem tego trendu.<\/p>\n
Po pierwsze, to niezgodne z metod\u0105 harcersk\u0105. Jedn\u0105 z jej siedmiu cech jest pozytywno\u015b\u0107. Có\u017c to znaczy? Popularna „g\u0142upawka” (bardzo nie lubi\u0119 tego s\u0142owa)? Kurs pe\u0142en kolokwializmów typu „podje\u017cd\u017casz klienta i zaczynasz go ratowa\u0107”? Zaj\u0119cia przerywane pl\u0105sami? Otó\u017c nie. Zajrzyjmy wi\u0119c do definicji s\u0142owa „pozytywno\u015b\u0107”. Mówi nam ona o tej cesze tak: „Harcerskie wychowanie polega na budowaniu dobra, rozbudzaniu w cz\u0142owieku jego zdolno\u015bci, odkrywaniu zalet, pozwala \u0142atwiej akceptowa\u0107 \u015bwiat, innych ludzi, siebie samego, pokazuje, \u017ce nie nale\u017cy poddawa\u0107 si\u0119 z\u0142u i beznadziejno\u015bci”. Tak w\u0142a\u015bnie powinno uczy\u0107 si\u0119 pierwszej pomocy w ZHP – dostrzegaj\u0105c dobrze wykonane przez harcerza-ratownika czynno\u015bci, chwal\u0105c go za to, o czym pami\u0119ta\u0142, ciesz\u0105c si\u0119, gdy zadaje pytania, nawet gdy wydaj\u0105 si\u0119 one banalne. Nie nale\u017cy te\u017c w sposób pogardliwy mówi\u0107 o niedoci\u0105gni\u0119ciach kursantów, albo, co gorsza, próbowa\u0107 tak podnie\u015b\u0107 poczucie w\u0142asnej warto\u015bci. Kandydat na ratownika ma prawo do b\u0142\u0119dów, nie tylko na pocz\u0105tku szkolenia, czy w jego trakcie, równie\u017c po jego zako\u0144czeniu, a nawet w prawdziwej sytuacji ratowania drugiego cz\u0142owieka (cho\u0107 tam chcieliby\u015bmy, by by\u0142o ich jak najmniej). Rol\u0105 instruktora jest jak najskuteczniej nauczy\u0107 go pierwszej pomocy – nie karci\u0107 czy ostro i personalnie krytykowa\u0107. Nale\u017cy cieszy\u0107 si\u0119 z tego, \u017ce m\u0142ody cz\u0142owiek chce posi\u0105\u015b\u0107 tak cenne umiej\u0119tno\u015bci i zrobi\u0107 wszystko, aby mu w tym pomóc.<\/p>\n
Drugi argument przeciw opisanemu trendowi jest czysto praktyczny. Okazuje si\u0119 bowiem, \u017ce nauczanie pierwszej pomocy w atmosferze „krew, pot, \u0142zy i \u015bmier\u0107” jest du\u017co mniej skuteczne. To, co BP wiedzia\u0142 ju\u017c na pocz\u0105tku ubieg\u0142ego wieku, Europejska Rada Resuscytacji opublikowa\u0142a w swoich wytycznych z grudnia 2005. Rozdzia\u0142 zatytu\u0142owany „Zasady nauczania resuscytacji” mówi nam: „W nauczaniu powinno si\u0119 wykorzystywa\u0107 techniki pozytywnego wzmocnienia i konstruktywnej oceny post\u0119powania, a unika\u0107 upokarzania. Aby zminimalizowa\u0107 stres zaleca si\u0119, zarówno w\u015bród instruktorów jak i uczestników kursu, zwracanie si\u0119 do siebie po imieniu. (…) Stres jest nieunikniony zw\u0142aszcza w czasie oceny, jednak\u017ce zadaniem instruktorów jest umo\u017cliwienie uczestnikom zaprezentowania maksimum ich umiej\u0119tno\u015bci.” Zalecenia te poparte s\u0105 badaniami naukowymi dotycz\u0105cymi poziomu stresu u kursantów bior\u0105cych udzia\u0142 w symulowanej akcji ratowniczej. Artyku\u0142 na ten temat ukaza\u0142 si\u0119 w 2005 roku w czasopi\u015bmie „Resuscitation”. HSR, b\u0119d\u0105ca oficjalnym partnerem polskiego oddzia\u0142u Europejskiej Rady Resuscytacji, chce pod\u0105\u017ca\u0107 za najnowszymi europejskimi trendami z zakresu dydaktyki ratownictwa. St\u0105d tak du\u017cy nacisk na pozytywno\u015b\u0107 metody, k\u0142adziony ostatnio szczególnie podczas kursów instruktorskich HSR.<\/p>\n
Jest jeszcze trzeci argument przeciw nadmiernemu obci\u0105\u017caniu emocjonalnemu kursantów. Ludzka psychika jest ogromn\u0105 si\u0142\u0105, potrzeba fachowej wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci, aby sprawnie j\u0105 kszta\u0142towa\u0107. Nieodpowiedzialny instruktor musi liczy\u0107 si\u0119 z konsekwencjami upokorzenia zmotywowanego do udzielania pierwszej pomocy harcerza. Na zawsze mo\u017ce zniech\u0119ci\u0107 do uczenia si\u0119 ratownictwa m\u0142odego ch\u0142opaka czy dziewczyn\u0119, którym wmówi, \u017ce do niczego si\u0119 nie nadaj\u0105. Wiele z\u0142ego mo\u017ce si\u0119 wydarzy\u0107, gdy wra\u017cliwy i kruchy emocjonalnie 16-latek (a przecie\u017c i tacy s\u0105 w dru\u017cynach) us\u0142yszy od instruktora po nieudanej symulacji: „Zabi\u0142e\u015b cz\u0142owieka”. Konsekwencje takich s\u0142ów mog\u0105 by\u0107 bardzo powa\u017cne.<\/p>\n
Podsumowuj\u0105c: bardziej harcersko, bezpieczniej i skuteczniej jest uczy\u0107 pierwszej pomocy pozytywnie. Tak powinno si\u0119 prowadzi\u0107 nie tylko kursy HSR, ale te\u017c zaj\u0119cia po\u015bwi\u0119cone „samarytance” na ka\u017cdej zbiórce czy biwaku. Bill Clinton obejmuj\u0105c prezydentur\u0119 USA postawi\u0142 na swoim biurku kartk\u0119 z napisem „Gospodarka, g\u0142upcze!”. Chcesz uczy\u0107 pierwszej pomocy w ZHP? Zrób sobie tak\u0105 sam\u0105 kartk\u0119, tylko „gospodarka” zmie\u0144 na „pozytywno\u015b\u0107”. „G\u0142upcze” mo\u017cesz wykre\u015bli\u0107 – wszak to s\u0142owo niepozytywne. Ucz\u0105c pierwszej pomocy, mów o satysfakcji z uratowanego \u017cycia i pokonywaniu w\u0142asnych s\u0142abo\u015bci. Traktuj uczestników szkolenia ciep\u0142o i po partnersku. Tak jest bardziej harcersko, skuteczniej i bezpieczniej. <\/p>\n","protected":false},"author":152,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[236],"tags":[],"class_list":["post-18551","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-archiwum-2"],"acf":{"attached_posts":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18551","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/152"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18551"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18551\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18551"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18551"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18551"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Obrazek: http:\/\/static.goldenline.pl\/group_logo\/004\/group_17476_af74f1_huge.jpg<\/a>
phm. Jakub Sieczko<\/strong> – szef Harcerskiej Szko\u0142y Ratownictwa, instruktor hufca Warszawa \u017boliborz. Szef dzia\u0142u "Specjalno\u015bci" w “Na Tropie”, wywodzi si\u0119 z 33 KHD\u017b „Pasat” (hufiec Kielce-miasto). Student V roku medycyny na Warszawskim Uniwersytecie Medycznym.
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"