<\/p>\n
Czy Kodeks W\u0119drowniczy jest nowatorskim zapisem wskazuj\u0105cym m\u0142odemu cz\u0142owiekowi w\u0142a\u015bciw\u0105 drog\u0119, czy tylko wariacj\u0105 tre\u015bci zawartych w Przyrzeczeniu Harcerskim? Poni\u017cszy konspekt pomo\u017ce odpowiedzie\u0107 na te pytania\u00a0<\/strong><\/p>\n \n \u2013\u00a0ukazanie r\u00f3\u017cnic w postrzeganiu Prawa Harcerskiego i\u00a0Kodeksu W\u0119drowniczego przez ka\u017cdego z nas na r\u00f3\u017cnych szczeblach rozwoju harcerskiego,<\/p>\n \u2013\u00a0<\/strong>sk\u0142onienie do refleksji nad tre\u015bci\u0105 Prawa Harcerskiego (a tak\u017ce Kodeksu W\u0119drowniczego itp.),<\/p>\n \u2013\u00a0zrozumienie znaczenia s\u0142owa „plagiat”, odniesienie go do relacji Prawa Harcerskiego i Kodeksu W\u0119drowniczego,<\/p>\n \u2013\u00a0kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci obrony w\u0142asnego stanowiska i jej argumentacji w dyskusji.<\/p>\n Cze\u015b\u0107 I:<\/u> kartki, markery, du\u017cy szary lub bia\u0142y papier, kredki, kopie tekst\u00f3w Prawa Harcerskiego, Przyrzeczenia Harcerskiego, Zobowi\u0105zania Instruktorskiego oraz Kodeksu W\u0119drowniczego (tak, \u017ceby prawie ka\u017cdy mia\u0142 swoj\u0105 kopi\u0119), siedzenia.<\/p>\n Cz\u0119\u015b\u0107 II (sala s\u0105dowa):<\/u> krzes\u0142a, st\u00f3\u0142, \u0142awki, kartki, d\u0142ugopisy, markery, stoper, m\u0142otek, pocz\u0119stunek (ciasteczka, herbata, woda, kawa).<\/p>\n Przebieg:<\/strong><\/p>\n 1. Wa\u017cn\u0105 cech\u0105 tych zaj\u0119\u0107 powinno by\u0107 zr\u00f3\u017cnicowanie wiekowe i „funkcyjne” uczestnik\u00f3w. Aby zadba\u0107 o r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107, warto na spotkanie zaprosi\u0107 nie tylko w\u0119drownik\u00f3w,\u00a0lecz tak\u017ce instruktor\u00f3w, cz\u0142onk\u00f3w komisji rewizyjnej, komendy hufca, senior\u00f3w itp. Kiedy ju\u017c wszyscy zaproszeni go\u015bcie b\u0119d\u0105 obecni, siadamy w kr\u0119gu lub na krzese\u0142kach (to raczej jest zdeterminowane\u00a0wiekiem najstarszych go\u015bci i ch\u0119ci\u0105 zapewnienia im wygody). Siadamy, prowadz\u0105cy prosi o zamkni\u0119cie oczu. Ga\u015bnie \u015bwiat\u0142o, w tle leci muzyka relaksacyjna. Wybrane wcze\u015bniej osoby czytaj\u0105 (z otwartymi oczami!) kolejno: Prawo Harcerskie, Kodeks W\u0119drowniczy, Zobowi\u0105zanie Instruktorskie, Przyrzeczenie Harcerskie. Dzia\u0142anie ma na celu wyciszenie grupy i zapoznanie z tematyk\u0105 zaj\u0119\u0107.<\/p>\n 2. Nast\u0119pnie uczestnicy zostaj\u0105 podzieleni na grupy. Prowadz\u0105cy przykleja na plecach ka\u017cdego uczestnika karteczk\u0119 z kolorem. S\u0105siedzi nie informuj\u0105 siebie o tym, co maj\u0105 na plecach. Na sygna\u0142 wszyscy wstaj\u0105 i staraj\u0105 si\u0119 znale\u017a\u0107 swoje kolorowe grupy. Nikt w czasie tej zabawy nie u\u017cywa s\u0142\u00f3w, lecz gest\u00f3w. Gdy ju\u017c jeste\u015bmy pewni, \u017ce odnale\u017ali\u015bmy kogo\u015b o tym samym kolorze, co nasz, poruszamy si\u0119 razem i szukamy reszty cz\u0142onk\u00f3w (wa\u017cne jest, \u017ceby uczestnicy wiedzieli, ile os\u00f3b ma liczy\u0107 ich grupa). Po wzajemnym\u00a0odnalezieniu si\u0119 grupa siada i otrzymuje papier oraz markery.<\/p>\n 1. Rozpoczyna si\u0119 pierwsza cz\u0119\u015b\u0107 zaj\u0119\u0107. Ka\u017cda z grup ma za zadanie przedstawi\u0107 na wsp\u00f3lnie stworzonym plakacie \u017cycie harcerza\u00a0od zucha do seniora. Plakat ma ukazywa\u0107, jak wa\u017cne jest \u2013 wed\u0142ug cz\u0142onk\u00f3w grupy \u2013 Prawo Harcerskie i Kodeks W\u0119drowniczy na ka\u017cdym szczeblu tej drogi (np. na narysowanym wykresie, termometrze itp.). Wa\u017cne jest, by plakat by\u0142 kolorowy. Do jego stworzenia mo\u017cna u\u017cy\u0107 r\u00f3\u017cnych materia\u0142\u00f3w: kolorowych marker\u00f3w itp. Staramy si\u0119 te\u017c, by w tworzenie plakatu zaanga\u017cowani byli wszyscy cz\u0142onkowie grupy.<\/p>\n 2. Grupy przedstawiaj\u0105 swoje prace.<\/p>\n 3. Prowadz\u0105cy przynosi woreczek z ma\u0142ymi karteczkami, na kt\u00f3rych jest napisane „za” i „przeciw”. Uczestnicy losuj\u0105 karteczki, tworz\u0105 si\u0119 nowe grupy. Cz\u0142onkowie komisji rewizyjnej, komendy hufca oraz seniorzy nie bior\u0105 udzia\u0142u w losowaniu.<\/p>\n Nast\u0119puje przej\u015bcie na sal\u0119 s\u0105dow\u0105. Plakaty zostaj\u0105 zabrane, grupy siadaj\u0105 przy \u0142awach oznaczonych kartami „za” i „przeciw”. Tam czekaj\u0105 na nich kopie tekst\u00f3w Prawa Harcerskiego, Kodeksu W\u0119drowniczego, Zobowi\u0105zania Instruktorskiego, Przyrzeczenia Harcerskiego. Na \u0142awie przysi\u0119g\u0142ych widnieje napis: komenda hufca, komisja rewizyjna, seniorzy. Wszyscy zajmuj\u0105 swoje miejsca.<\/p>\n 1. S\u0119dzia przedstawia uczestnik\u00f3w rozprawy (ciekawym pomys\u0142em s\u0105 identyfikatory). Nale\u017cy pami\u0119ta\u0107, \u017ce im bardziej sala s\u0105dowa b\u0119dzie wizualnie j\u0105 przypomina\u0107, tym \u0142atwiej b\u0119dzie nam wcieli\u0107 si\u0119 we w\u0142asne role. S\u0119dzia t\u0142umaczy tak\u017ce zadania poszczeg\u00f3lnych stron, instruuje,\u00a0kogo mo\u017cna powo\u0142a\u0107 na \u015bwiadka, wytycza limit czasu ka\u017cdej z grup na przes\u0142uchanie \u015bwiadk\u00f3w (np. 60 sekund) \u2013 tutaj potrzebny jest stoper i osoba odpowiedzialna za pilnowanie czasu. Wszystkie detale musz\u0105 by\u0107 dopasowane do\u00a0liczby uczestnik\u00f3w dyskusji.<\/p>\n 2. Grupy „za” i „przeciw” omawiaj\u0105 szczeg\u00f3\u0142owo swoje stanowiska w kwestii \u201eKodeksu W\u0119drowniczego jako plagiatu Prawa Harcerskiego\u201d. Maj\u0105 czas na narad\u0119. Decyduj\u0105, jakich \u015bwiadk\u00f3w chc\u0105 powo\u0142a\u0107 (z \u0142awy przysi\u0119g\u0142ych) i jakie pytanie zada\u0107 (ciekawym wariantem jest powo\u0142ywanie \u015bwiadk\u00f3w nie tylko z \u0142awy przysi\u0119g\u0142ych,\u00a0lecz tak\u017ce z dru\u017cyny przeciwnej).<\/p>\n 3. S\u0119dzia przedstawia ca\u0142y plan obrad (podaj\u0105c orientacyjny czas trwania poszczeg\u00f3lnych element\u00f3w):<\/p>\n – <\/span>przedstawienie problemu,<\/p>\n \u2013 zapoznanie ze zdaniem stron,<\/p>\n \u2013 podsumowanie,<\/p>\n \u2013 przerwa techniczna (kawa, ciastka),<\/p>\n \u2013 przes\u0142uchanie \u015bwiadk\u00f3w,<\/p>\n \u2013 mowy ko\u0144cowe,<\/p>\n \u2013 narada\u00a0 s\u0119dziego i cz\u0142onk\u00f3w \u0142awy przysi\u0119g\u0142ych,<\/p>\n \u2013 wyrok s\u0119dziego wraz z argumentacj\u0105.<\/p>\n 4. Po wyroku wszyscy staj\u0105 w kr\u0119gu. Ka\u017cdy mo\u017ce przedstawi\u0107 swoje zdanie na temat zaj\u0119\u0107.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Czym jest Kodeks W\u0119drowniczy? Po co zosta\u0142 napisany? Czy jest nowatorskim zapisem wskazuj\u0105cym m\u0142odemu cz\u0142owiekowi w\u0142a\u015bciw\u0105 drog\u0119? Czy tylko wariacj\u0105 tre\u015bci zawartych w Przyrzeczeniu Harcerskim?<\/p>\n","protected":false},"author":152,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[236],"tags":[725,726,454,727,728],"class_list":["post-18841","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-archiwum-2","tag-kodeks-wedrowniczy","tag-konspekt","tag-prawo-harcerskie","tag-sad","tag-zajecia"],"acf":{"attached_posts":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18841","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/152"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18841"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18841\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22381,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18841\/revisions\/22381"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18841"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18841"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18841"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nCele zaj\u0119\u0107:<\/strong><\/h4>\n
Materia\u0142y:<\/strong><\/h4>\n
Wprowadzenie<\/strong><\/h4>\n
Cz\u0119\u015b\u0107 I<\/strong><\/h4>\n
Cz\u0119\u015b\u0107 II<\/strong><\/h4>\n