{"id":18873,"date":"2009-04-15T22:48:56","date_gmt":"2009-04-15T20:48:56","guid":{"rendered":"http:\/\/Jakcz\u0119stozdarzanamsi\u0119podczasniezliczonejilo\u015bcipodejmowanychpróbuczeniasi\u0119zw\u0105tpi\u0107wceltejczynno\u015bci?Jakcz\u0119stonawetniechcenamsi\u0119zabiera\u0107donauki?Iwko\u0144cu,jakcz\u0119stonasam\u0105my\u015blonaucerobinamsi\u0119s\u0142abo"},"modified":"2015-09-04T19:09:41","modified_gmt":"2015-09-04T17:09:41","slug":"nowe-mapy-harcerzy-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/nowe-mapy-harcerzy-3\/","title":{"rendered":"Nowe mapy harcerzy"},"content":{"rendered":"

Nasza pami\u0119\u0107 nierzadko p\u0142ata nam figle i nie chce wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107. Na szcz\u0119\u015bcie istnieje wiele narz\u0119dzi, kt\u00f3re mog\u0105 j\u0105 wspom\u00f3c.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Jak cz\u0119sto zdarza nam si\u0119 podczas niezliczonej ilo\u015bci podejmowanych pr\u00f3b uczenia si\u0119 zw\u0105tpi\u0107 w cel tej czynno\u015bci? Jak cz\u0119sto nawet nie chce nam si\u0119 zabiera\u0107 do nauki? I w ko\u0144cu, jak cz\u0119sto na sam\u0105 my\u015bl o nauce robi nam si\u0119 s\u0142abo? Na szcz\u0119\u015bcie s\u0105 r\u00f3\u017cne metody uczenia si\u0119, przypominania oraz zapami\u0119tywania informacji tzw. mnemotechniki.<\/p>\n

Celem poni\u017cej przedstawionych zaj\u0119\u0107 jest poznanie oraz nauczenie si\u0119 tworzenia tzw. mapy m\u00f3zgu \u2013 mind mapping\u2019u, czyli metody opracowanej przez brytyjskiego naukowca Tony’ego Buzana, maj\u0105cej na celu podniesienie efektywno\u015bci pracy naszego m\u00f3zgu. Proces nauki i zapami\u0119tywania czyni ona prostszym, szybszym i przyjemniejszym. Sprzyja my\u015bleniu tw\u00f3rczemu, wielokierunkowemu, a nie nudnemu i odtw\u00f3rczemu.<\/p>\n

Cele zaj\u0119\u0107<\/h3>\n

\u2013 zapoznanie uczestnik\u00f3w z metod\u0105 mind mapping\u2019u,<\/p>\n

\u2013 nabycie umiej\u0119tno\u015bci stosowania oraz tworzenia map m\u00f3zgu.<\/p>\n

Materia\u0142y<\/h3>\n

\u2013 kartki formatu A3 oraz A4,<\/p>\n

\u2013 mn\u00f3stwo kolorowych pisak\u00f3w, marker\u00f3w, kredek czy flamastr\u00f3w,<\/p>\n

\u2013 ta\u015bma klej\u0105ca, klej do papieru, papier kolorowy, no\u017cyczki.<\/p>\n

Przebieg zaj\u0119\u0107<\/h3>\n

1. Przygotowanie<\/h4>\n

Wa\u017cnym elementem zaj\u0119\u0107 przed \u201ew\u0142a\u015bciw\u0105\u201d ich cz\u0119\u015bci\u0105, czyli fizycznym tworzeniem map m\u00f3zgu, jest przedstawienie uczestnikom celu oraz zalet tej metody. Mo\u017cna to zrobi\u0107 na wiele sposob\u00f3w: przeprowadzi\u0107 kr\u00f3tka pogadank\u0119, da\u0107 uczestnikom kr\u00f3tki tekst do przeczytania, kt\u00f3ry zostanie odpowiednio zinterpretowany, albo wyt\u0142umaczy\u0107 istot\u0119 map m\u00f3zgu na podstawie jakie\u015b wymy\u015blonej historii. Istotne jest, aby nie wdra\u017ca\u0107 du\u017co fachowych termin\u00f3w \u2013 poni\u017cej przedstawi\u0119 og\u00f3lne informacje.<\/p>\n

Skuteczno\u015b\u0107 map umys\u0142u polega na symulacji drogi, jak\u0105 musimy wykona\u0107 w naszym umy\u015ble, aby dotrze\u0107 do danej informacji.<\/p><\/blockquote>\n

Dzi\u0119ki u\u017cyciu m.in. s\u0142\u00f3w, symboli, kolor\u00f3w, rytmu, efektu tr\u00f3jwymiarowo\u015bci i rysunk\u00f3w uaktywniaj\u0105 si\u0119 wszystkie o\u015brodki m\u00f3zgu. Pobudzona zostaje zar\u00f3wno prawa p\u00f3\u0142kula (odpowiadaj\u0105ca za wyobra\u017ani\u0119, marzenia, rytm, postrzeganie przestrzeni, rozpoznawanie kolor\u00f3w), jak i lewa (kt\u00f3rej domen\u0105 s\u0105: logika, linearno\u015b\u0107, analiza, s\u0142owa i liczby).\u00a0Skuteczno\u015b\u0107 map umys\u0142u polega na symulacji drogi, jak\u0105 musimy wykona\u0107 w naszym umy\u015ble, aby dotrze\u0107 do danej informacji: zaczynamy od g\u0142\u00f3wnej kategorii, a nast\u0119pnie przypominamy sobie coraz bardziej szczeg\u00f3\u0142ow\u0105 wiedz\u0119.\u00a0Do czego mo\u017cemy wykorzysta\u0107 mapy m\u00f3zgu?\u00a0Mapy m\u00f3zgu mo\u017cna wykorzysta\u0107 do wielu przydatnych codziennie czynno\u015bci, jak tworzenie notatek, prezentacji, powtarzanie materia\u0142u, tw\u00f3rcze my\u015blenie, burza m\u00f3zg\u00f3w, planowanie, plany dnia\/tygodnia.<\/p>\n

2. W\u0142a\u015bciwa cz\u0119\u015b\u0107 zaj\u0119\u0107: tworzenie przez uczestnik\u00f3w map m\u00f3zgu.<\/h4>\n

<\/h4>\n

Uczestnicy wedle poni\u017cszych wskaz\u00f3wek b\u0119d\u0105 tworzy\u0107 map\u0119 m\u00f3zgu na dowolnie wybrany przez siebie temat (np. streszczenie jakie\u015b ksi\u0105\u017cki). Maj\u0105 na to ok. 20 minut i do wykorzystania wszystkie materia\u0142y, jakie uda\u0142o si\u0119 zorganizowa\u0107 na zbi\u00f3rk\u0119.<\/p>\n

Jak tworzy\u0107 mapy umys\u0142u?<\/p>\n

\u2013 przeznacz na map\u0119 umys\u0142u du\u017co miejsca na kartce,<\/p>\n

\u2013 przygotuj sobie kolorowe pisaki,<\/p>\n

\u2013 g\u0142\u00f3wny temat mapy zazwyczaj znajduje si\u0119 w \u015brodku (mo\u017ce by\u0107 r\u00f3wnie\u017c na g\u00f3rze lub na dole, z lewej strony kartki),<\/p>\n

\u2013 g\u0142\u00f3wny temat powinien przyci\u0105ga\u0107 uwag\u0119,<\/p>\n

\u2013 ga\u0142\u0119zie odchodz\u0105ce bezpo\u015brednio od g\u0142\u00f3wnego tematu powinny by\u0107 grubsze,<\/p>\n

\u2013 informacje mniej wa\u017cne powinny by\u0107 mniej wyra\u017ane, mniejsze i znajdowa\u0107 si\u0119 dalej od centrum,<\/p>\n

\u2013 \u0142\u0105cz poszczeg\u00f3lne poj\u0119cia liniami i strza\u0142kami,<\/p>\n

\u2013 u\u017cywaj obraz\u00f3w, symboli i znak\u00f3w kiedykolwiek jest to mo\u017cliwe,<\/p>\n

\u2013 b\u0105d\u017a tw\u00f3rczy.<\/p>\n

Uczy\u0144 z tworzenia mapy dobr\u0105 zabaw\u0119. Pu\u015b\u0107 wodze wyobra\u017ani!<\/p>\n

3. Mocne strony map m\u00f3zgu.<\/h4>\n

W tym momencie mo\u017cna podzieli\u0107 uczestnik\u00f3w na grupy i da\u0107 im za zadanie spisanie zalet tworzenia map m\u00f3zgu. Wystarczy 10 minut \u2013 potem nale\u017cy por\u00f3wna\u0107 wnioski z tym, co przedstawiam poni\u017cej.<\/p>\n

\u2013 mapy umys\u0142u s\u0105 w zgodzie z naturalnym przetwarzaniem informacji przez m\u00f3zg,<\/p>\n

\u2013 poniewa\u017c zapami\u0119tujemy lepiej te fragmenty, kt\u00f3re wyr\u00f3\u017cniaj\u0105 si\u0119 z t\u0142a, mo\u017cemy na mapie umys\u0142u przedstawi\u0107 wiedz\u0119 w spos\u00f3b \u0142atwy do zapami\u0119tania,<\/p>\n

\u2013 mapy umys\u0142u wygl\u0105daj\u0105 atrakcyjnie i ciekawie, wi\u0119c przyjemnie jest z nich korzysta\u0107,<\/p>\n

Mapy my\u015bli mo\u017cna tak\u017ce tworzy\u0107, u\u017cywaj\u0105c specjalnych program\u00f3w komputerowych.<\/p><\/blockquote>\n

\u2013 zapami\u0119tujesz kluczowe s\u0142owa i fakty, a nie ca\u0142e zdania,<\/p>\n

\u2013 mapy umys\u0142u s\u0105 doskona\u0142e do prezentacji, wyk\u0142ad\u00f3w i referat\u00f3w,<\/p>\n

\u2013 ca\u0142y czas doskonale orientujesz si\u0119, w jakim miejscu jeste\u015b, co jest poj\u0119ciem og\u00f3lniejszym, a co mniej og\u00f3lnym, co z czego wynika i z czym jest zwi\u0105zane,<\/p>\n

\u2013 mapy umys\u0142u pomagaj\u0105 zapami\u0119tywa\u0107 materia\u0142.<\/p>\n

Mapy my\u015bli mo\u017cna tak\u017ce tworzy\u0107, u\u017cywaj\u0105c specjalnych program\u00f3w komputerowych. Dodatkowo podczas zbi\u00f3rki mo\u017cna spr\u00f3bowa\u0107 zapozna\u0107 uczestnik\u00f3w z dzia\u0142aniem jednego z nich.<\/p>\n

4. Zako\u0144czenie zaj\u0119\u0107<\/h4>\n

Na koniec zaj\u0119\u0107 ka\u017cdy prezentuje materia\u0142, jaki zosta\u0142 rozmieszczony na mapie m\u00f3zgu. Mo\u017cna przeprowadzi\u0107 kr\u00f3tk\u0105 dyskusj\u0119, podczas kt\u00f3rej dowiemy si\u0119, czy metoda mind mapping\u2019u ju\u017c zyska\u0142a uznanie w\u015br\u00f3d uczestnik\u00f3w oraz czy jej stosowanie istotnie u\u0142atwia uczenie si\u0119.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nasza pami\u0119\u0107 nierzadko p\u0142ata nam figle i nie chce wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107. Na szcz\u0119\u015bcie istnieje wiele narz\u0119dzi, kt\u00f3re mog\u0105 j\u0105 wspom\u00f3c. <\/p>\n","protected":false},"author":152,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[236],"tags":[],"class_list":["post-18873","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-archiwum-2"],"acf":{"attached_posts":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18873","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/152"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18873"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18873\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22495,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18873\/revisions\/22495"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18873"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18873"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18873"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}