Zastanawia\u0142e\u015b si\u0119 kiedy\u015b, dlaczego cz\u0142owiek widzi otoczenie w trzech wymiarach? Dlaczego zdj\u0119cia przewa\u017cnie s\u0105 dwuwymiarowe? Czy jeste\u015bmy wstanie zarejestrowa\u0107, a potem odtworzy\u0107 pe\u0142n\u0105 i trójwymiarow\u0105 informacj\u0119 o obrazie? Przyjd\u017a i zobacz sam, to wcale nie jest to takie trudne! Po tych zaj\u0119ciach b\u0119dziesz wstanie zrobi\u0107 trójwymiarowe zdj\u0119cie ze swojej zbiórki!
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
Temat zaj\u0119\u0107:<\/strong> Wielkie oszustwo czy moc tajemna – o technikach uzyskiwania fotografii 3D<\/p>\n Czas trwania<\/strong>: 2 h<\/p>\n Cel zaj\u0119\u0107:<\/strong> Zapoznanie uczestników z technikami robienia trójwymiarowych zdj\u0119\u0107 i filmów oraz wypracowanie wspólnego stanowiska na temat „Pasja dru\u017cynowego pasj\u0105 harcerzy”.<\/p>\n Zamierzenia:<\/strong> Po zaj\u0119ciach ka\u017cdy uczestnik: Materia\u0142y:<\/strong><\/p>\n Przebieg zaj\u0119\u0107: <\/p>\n Lp.<\/strong><\/p>\n<\/td>\n Element zaj\u0119\u0107<\/strong><\/p>\n<\/td>\n Czas (min)<\/strong><\/p>\n<\/td>\n Forma pracy<\/strong><\/p>\n<\/td>\n Materia\u0142y<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n 1.<\/strong><\/p>\n<\/td>\n Kto jest kto, czyli poznajmy si\u0119<\/p>\n<\/td>\n ~10<\/p>\n<\/td>\n Gra zapoznawcza<\/p>\n<\/td>\n Mi\u0119ka pi\u0142ka<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n 2.<\/strong><\/p>\n<\/td>\n Wielkie oszustwo czy moc tajemna – o technikach uzyskiwania obrazów 3D<\/p>\n<\/td>\n ~30<\/p>\n<\/td>\n Prezentacja<\/p>\n<\/td>\n Komputer i rzutnik<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n 3.<\/strong><\/p>\n<\/td>\n Wycinanki i sklejanki, czyli robienie okularów do czytania anaglifów<\/p>\n<\/td>\n ~15<\/p>\n<\/td>\n Prace manualne<\/p>\n<\/td>\n Folia, markery, no\u017cyczki, klej, papier techniczny<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n 4.<\/strong><\/p>\n<\/td>\n Anaglify w praktyce, czyli zróbmy kilka zdj\u0119\u0107<\/p>\n<\/td>\n ~15<\/p>\n<\/td>\n Robienie zdj\u0119\u0107<\/p>\n<\/td>\n Aparaty fotograficzne<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n 5.<\/strong><\/p>\n<\/td>\n Przerywnik – sztafeta<\/p>\n<\/td>\n ~2<\/p>\n<\/td>\n Gra<\/p>\n<\/td>\n Pa\u0142eczki do sztafety<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n 6.<\/strong><\/p>\n<\/td>\n I co dalej, czyli co, gdy ju\u017c mamy zdj\u0119cia?<\/p>\n<\/td>\n ~15<\/p>\n<\/td>\n Pokaz obróbki zdj\u0119\u0107<\/p>\n<\/td>\n Komputer, rzutnik<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n 7.<\/strong><\/p>\n<\/td>\n Pasja dru\u017cynowego pasj\u0105 harcerzy – dobrze czy \u017ale?<\/p>\n<\/td>\n ~20<\/p>\n<\/td>\n Dyskusja<\/p>\n<\/td>\n <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n 8.<\/strong><\/p>\n<\/td>\n Pokaz filmu Shrek 3D<\/p>\n<\/td>\n ~15<\/p>\n<\/td>\n Film<\/p>\n<\/td>\n Film Shrek 3D, komputer, rzutnik<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table><\/div>\n <\/p>\n <\/p>\n Uszczegó\u0142owienie poszczególnych punktów planu:<\/strong><\/p>\n Ad 1. Kto jest kto, czyli poznajmy si\u0119<\/strong> Ad 2. Wielkie oszustwo czy moc tajemna – o technikach uzyskiwania obrazów 3D<\/strong> Ad 3. Wycinanki i sklejanki, czyli robienie okularów do czytania anaglifów<\/strong> Ad 4. Anaglify w praktyce, czyli zróbmy kilka zdj\u0119\u0107<\/strong> Ad 5. Przerywnik – sztafeta Ad 6. I co dalej, czyli co, gdy ju\u017c mamy zdj\u0119cia?<\/strong> <\/p>\n Informacje (mo\u017cna znale\u017a\u0107 w Internecie):<\/strong> Je\u017celi macie jakie\u015b pytania, zapraszam do pisania maili: karol@zarzewie.pl. Postaram si\u0119 odpowiedzie\u0107 na ka\u017cdy e-mail.<\/p>\n <\/p>\n Zastanawia\u0142e\u015b si\u0119 kiedy\u015b, dlaczego cz\u0142owiek widzi otoczenie w trzech wymiarach? Dlaczego zdj\u0119cia przewa\u017cnie s\u0105 dwuwymiarowe? Czy jeste\u015bmy wstanie zarejestrowa\u0107, a potem odtworzy\u0107 pe\u0142n\u0105 i trójwymiarow\u0105 informacj\u0119 o obrazie? Przyjd\u017a i zobacz sam, to wcale nie jest to takie trudne! Po tych zaj\u0119ciach b\u0119dziesz wstanie zrobi\u0107 trójwymiarowe zdj\u0119cie ze swojej zbiórki!<\/p>\n","protected":false},"author":152,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[236],"tags":[],"class_list":["post-18975","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-archiwum-2"],"acf":{"attached_posts":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18975","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/152"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18975"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18975\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18975"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18975"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18975"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
– b\u0119dzie zna\u0142 techniki tworzenia fotografii trójwymiarowej,
– b\u0119dzie umia\u0142 zrobi\u0107 najprostsze zdj\u0119cie trójwymiarowe – anaglif,
– b\u0119dzie mia\u0142 poszerzony warsztat pracy o nowe, ciekawe techniki,
– b\u0119dzie wiedzia\u0142, jak mo\u017cna wykorzystywa\u0107 niecodzienne techniki do pracy z dru\u017cyn\u0105 i gdzie powinien ich szuka\u0107.<\/p>\n\n
<\/strong> <\/p>\n\n\n
\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n <\/p>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n <\/p>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n
Gra zapoznawcza dostosowana do liczby uczestników.
Wszyscy stoj\u0105 w kólku. Ka\u017cdy przedstawia si\u0119 z imienia albo ksywki. Nast\u0119pnie zaczynaj\u0105cy trzyma pi\u0142k\u0119 i mówi kilka s\u0142ów o sobie. Gdy sko\u0144czy, rzuca pi\u0142k\u0119 do jakiej\u015b osoby, mówi\u0105c jej imi\u0119. Musi pami\u0119ta\u0107, do kogo j\u0105 rzuci\u0142. Nast\u0119pna osoba \u0142apie pi\u0142k\u0119 i mówi kilka s\u0142ów o sobie, po czym rzuca pi\u0142k\u0119 do kolejnej osoby (która jeszcze nie zosta\u0142a wywo\u0142ana), mówi\u0105c jej imi\u0119. I tak to si\u0119 powtarza, a\u017c ostatnia osoba nie ma do kogo rzuci\u0107 i rzuca pi\u0142k\u0119 do prowadz\u0105cego. Nast\u0119pnie trzeba powtórzy\u0107 sekwencj\u0119, kto do kogo rzuca\u0142, wypowiadaj\u0105c g\u0142o\u015bno imiona osób, do których rzucamy pi\u0142k\u0119. Bardzo dobrym sposobem jest wymienienie pi\u0142ki np. na jajko – przy okazji jest du\u017co \u015bmiechu, gdy si\u0119 zbije… Je\u017celi b\u0119dzie du\u017co uczestników gra powinna zosta\u0107 skrócona, tak \u017ceby nie zaj\u0119\u0142a wi\u0119cej ni\u017c 10 minut – mo\u017ce to wtedy by\u0107 proste przedstawienie si\u0119 i powiedzenie kilku s\u0142ów o sobie.<\/p>\n
Prezentacja o tym, dlaczego widzimy w trzech wymiarach, jakie s\u0105 techniki rejestracji i projekcji obrazów 3D, jak dzia\u0142a kino trójwymiarowe (np. IMAX), co to jest stereogram, co to jest anaglif i jak je mo\u017cna robi\u0107 (patrz: \u017aród\u0142a na ko\u0144cu konspektu).<\/p>\n
Spróbujemy zrobi\u0107 z kartek i folii okulary filtruj\u0105ce obraz, tak \u017ceby mo\u017cna by\u0142o ogl\u0105da\u0107 anaglify. Wystarczy wyci\u0105\u0107 z papieru okulary, a z folii z ok\u0142adek wyci\u0105\u0107 prostok\u0105ciki – filtry. Je\u017celi nie widzimy dobrze (najlepiej testowa\u0107 okulary na jakim\u015b wyra\u017anym anaglifie), to mo\u017cna z\u0142o\u017cy\u0107 razem kilka kawa\u0142ków foli – uzyskujemy w ten sposób mocniejszy filtr.<\/p>\n
Robienie zdj\u0119\u0107, z których mo\u017cna uzyska\u0107 anaglif. Tu b\u0119d\u0105 wykorzystywane aparaty uczestników – ka\u017cdy b\u0119dzie móg\u0142 zrobi\u0107 takie zdj\u0119cia. Po powrocie do domu uczestnik b\u0119dzie móg\u0142 obrobi\u0107 takie zdj\u0119cia i stworzy\u0107 swój anaglif, który b\u0119dzie móg\u0142 ogl\u0105da\u0107 przez okulary zrobione na zaj\u0119ciach. W przypadku braku aparatów mo\u017cna ten punkt pomin\u0105\u0107.<\/p>\n
<\/strong>Ma\u0142y przerywnik. Uczestnicy w zale\u017cno\u015bci od liczebno\u015bci s\u0105 dzieleni na grupy – dwie lub wi\u0119cej. Ka\u017cda grupa ustawia si\u0119 g\u0119siego. Pierwsza osoba trzyma mi\u0119dzy kolanami pa\u0142eczk\u0119 sztafety (np. teczka). Gra polega na przekazaniu pa\u0142eczki za pomoc\u0105 kolan (bez u\u017cycia r\u0105k!) do kolejnej osoby i tak a\u017c do ostatniej osoby, która wykonuje obrót z pa\u0142eczk\u0105 i podaje j\u0105 z powrotem. Wygrywa ten zespó\u0142, który pierwszy przeka\u017ce pa\u0142eczk\u0119 do pierwszej osoby.<\/p>\n
Nauczymy si\u0119, jak obrabia\u0107 zdj\u0119cia, \u017ceby mo\u017cna by\u0142o zobaczy\u0107 g\u0142\u0119bi\u0119.
Ad 7. Pasje dru\u017cynowego pasj\u0105 harcerzy – dobrze czy \u017ale?<\/strong>
Czy techniki, tj. fotografia 3D, mog\u0105 znale\u017a\u0107 zastosowanie w pracy z dru\u017cyn\u0105 w\u0119drownicz\u0105? Czy dru\u017cynowy powinien je zg\u0142\u0119bia\u0107 i gdzie mo\u017ce szuka\u0107 inspiracji? Jakie inne techniki lub niespotykane zainteresowania mo\u017cna wykorzystywa\u0107 w dru\u017cynie w\u0119drowniczej? Czy z dru\u017cyn\u0105 w\u0119drownicz\u0105 mo\u017cna robi\u0107 wszystko, co przyjdzie nam do g\u0142owy?
Ad 8. Pokaz filmu Shrek 3D<\/strong>
Na zako\u0144czenie pokaz filmu anaglifowego ogl\u0105dany przez przygotowane wcze\u015bniej okulary. Filmy bez wi\u0119kszego problemu mo\u017cna znale\u017a\u0107 w Internecie.<\/p>\n
http:\/\/pl.wikipedia.org\/wiki\/Anaglif<\/a>
http:\/\/www.anaglyph.pl\/<\/a>
http:\/\/www.3dstereo.com.pl\/<\/a>
– „Stereofotografia amatorska. Podr\u0119cznik dla pocz\u0105tkuj\u0105cych”, D. Kowalski, 2008 r.
– Przyk\u0142adowe zdj\u0119cia
– Stphmkre – programik do obróbki zdj\u0119\u0107<\/p>\n\n\n
\n <\/td>\n pwd. Karol Walkiewicz<\/strong> – inst
\nruktor szczepu 136 WDHiZ „Zarzewie”. Student fizyki na Politechnice Warszawskiej.<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"