{"id":24853,"date":"2019-02-27T15:42:11","date_gmt":"2019-02-27T13:42:11","guid":{"rendered":"http:\/\/natropie.zhp.pl\/?p=24853"},"modified":"2019-03-03T12:49:48","modified_gmt":"2019-03-03T10:49:48","slug":"quo-vadis-reformo-sim","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/quo-vadis-reformo-sim\/","title":{"rendered":"Quo Vadis reformo SIM?"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: left;\"><strong>Jeste\u015bmy po legendarnym spotkaniu ZIM. Legendarnym, bo zesp\u00f3\u0142 merytorycznie przygotowywa\u0142 si\u0119 do niego od prawie roku. Celem spotkania by\u0142o stworzenie pierwszego, roboczego zarysu nowej wizji Systemu Instrument\u00f3w Metodycznych.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">ZIM to skr\u00f3t Zespo\u0142u Projektowego ds. reformy <a href=\"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/instrumenty-metodyczne-czyli-co\/\">instrument\u00f3w metodycznych.<\/a> Do spotkania ponad 30 instruktor\u00f3w z ca\u0142ej Polski dosz\u0142o w dniach 8-10 lutego 2019 roku. Wcze\u015bniej, przez wiele miesi\u0119cy, zbierali\u015bmy wiedz\u0119 i inspiracje.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Przeprowadzili\u015bmy <strong>badania dokument\u00f3w<\/strong>, czyli aktualnych program\u00f3w instrument\u00f3w metodycznych, regulamin\u00f3w i program\u00f3w obowi\u0105zuj\u0105cych w przesz\u0142o\u015bci, a tak\u017ce autorskich modyfikacji Systemu Instrument\u00f3w Metodycznych (w skr\u00f3cie SIM), o kt\u00f3rych istnieniu uda\u0142o nam si\u0119 dowiedzie\u0107.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Instruktorzy ZIM przeprowadzili <strong>badania jako\u015bciowe<\/strong> &#8211; jako zaj\u0119cia badawcze dla 4 grup wiekowych podczas Zlotu ZHP &#8211; oraz <strong>badania ilo\u015bciowe<\/strong> przy wsp\u00f3\u0142pracy z Harcerskim Instytutem Badawczym (HIB) i HarcApp &#8211; ankieta odno\u015bnie zainteresowa\u0144 w HarcApp, ankieta o preferencjach i opiniach instruktor\u00f3w, ankieta o preferencjach i opiniach wychowank\u00f3w.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Zebrali\u015bmy tak\u017ce <strong>wiedz\u0119 z bada\u0144 prowadzonych przez innych:<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: left;\">\n<li>ankieta o stopniach i sprawno\u015bciach przeprowadzona na Zlocie ZHP przez HIB;<\/li>\n<li>badania dotycz\u0105ce po\u017c\u0105danych postaw przeprowadzone przez Zesp\u00f3\u0142 ds. wychowania w ZHP;<\/li>\n<li>opracowanie Zespo\u0142u ds. wychowania w ZHP pt. <em>Obszary rozwoju cz\u0142owieka oraz rozw\u00f3j psychofizyczny w podziale na metodyki<\/em>;<\/li>\n<li>raport z ewaluacji Strategii ZHP, a dok\u0142adniej wyci\u0105g dotycz\u0105cy SIM oraz dane z kolejnego roku.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: left;\">Korzystali\u015bmy z okazji, aby zebra\u0107<strong> inspiracje ze \u015bwiata skautowego <\/strong>podczas Forum Edukacyjnego Europejskiego Regionu WOSM w Bukareszcie oraz w seminarium WOSM ScoutNet\/CubNet w Luksemburgu. Prowadzili\u015bmy tak\u017ce szereg <strong>konsultacji<\/strong> podczas Zlotowych Ku\u017ani Idei (4 wieczory po\u015bwi\u0119cone poszczeg\u00f3lnym typom instrument\u00f3w), Ku\u017ani Idei i Rozwi\u0105za\u0144 oraz <a href=\"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/glos-druzynowych\/\">zbi\u00f3rki Rady Dru\u017cynowych.<\/a><\/p>\n<h3 style=\"text-align: left;\"><strong>Du\u017cy zesp\u00f3\u0142<\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: left;\">W spotkaniu poza dotychczasowymi instruktorami ZIM wzi\u0119li udzia\u0142 cz\u0142onkowie zespo\u0142\u00f3w metodycznych Wydzia\u0142u Wsparcia Metodycznego (od tej chwili ca\u0142y wydzia\u0142 pracuje w ramach ZIM) oraz <strong>go\u015bcie z Rady Naczelnej<\/strong>, w tym wiceprzewodnicz\u0105ca ZHP hm. Dorota Ca\u0142ka i wiceprzewodnicz\u0105cy ZHP hm. Jacek Kaflowski.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Wa\u017cnym elementem zbi\u00f3rki by\u0142a <strong>obecno\u015b\u0107 skaut\u00f3w<\/strong> z Wielkiej Brytanii, Irlandii, Czech, S\u0142owacji i Portugalii, kt\u00f3rzy zaprezentowali, jak wygl\u0105daj\u0105 systemy wychowawcze w ich organizacjach. Skauci podzielili si\u0119 wieloma materia\u0142ami edukacyjnymi, z kt\u00f3rych korzystaj\u0105 w swojej pracy wychowawczej oraz do\u015bwiadczeniem przeprowadzenia podobnej zmiany.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: left;\"><strong>Cele Systemu Instrument\u00f3w Metodycznych<\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: left;\">Efektem tw\u00f3rczej pracy uczestnik\u00f3w spotkania s\u0105 przede wszystkim <strong>cele, jakie stawiamy przed now\u0105 ods\u0142on\u0105 Systemu Instrument\u00f3w Metodycznych oraz cechy<\/strong>, jakie powinien on posiada\u0107, aby realizacja tych zamierze\u0144 by\u0142a jak najpe\u0142niejsza.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">W\u015br\u00f3d zebranych instruktor\u00f3w jasne by\u0142o, \u017ce SIM nie mo\u017ce istnie\u0107 obok Harcerskiego Systemu Wychowawczego, gdy\u017c jego rol\u0105 jest przenoszenie na praktyk\u0119 pracy wychowawczej w gromadach i dru\u017cynach <strong>zasad harcerskiego wychowania <\/strong>(s\u0142u\u017cby, braterstwa, pracy nad sob\u0105), konkretnych <strong>postaw wynikaj\u0105cych z Prawa i Przyrzeczenia Harcerskiego<\/strong>, a tak\u017ce cech i element\u00f3w <strong>metody harcerskiej<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Zgodnie ze wskazaniem uchwa\u0142y zjazdowej chcemy, aby instrumenty metodyczne <strong>wspiera\u0142y wszechstronny rozw\u00f3j<\/strong> (uwzgl\u0119dnia\u0142y w bardziej r\u00f3wnomierny spos\u00f3b ni\u017c dotychczas p\u0142aszczyzn\u0119 intelektualn\u0105, emocjonaln\u0105, duchow\u0105, spo\u0142eczn\u0105 i fizyczn\u0105) <strong>adekwatnie do etapu rozwoju psychofizycznego. <\/strong>Przy czym wa\u017cne jest dla nas, aby realizacja Misji ZHP, kt\u00f3r\u0105 jest wychowanie m\u0142odego cz\u0142owieka, oznacza\u0142a w tym kontek\u015bcie odpowiadanie na potrzeby rozwojowe dzieci i m\u0142odzie\u017c, a nie ich zachcianki.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Drugim wyra\u017anym wskazaniem na\u0142o\u017conym na Zesp\u00f3\u0142 projektowy przez 40. Zjazd ZHP jest dostosowanie do <strong>wyzwa\u0144, jakie stawia<\/strong> przed cz\u0142onkami ZHP we wszystkich grupach metodycznych <strong>wsp\u00f3\u0142czesny \u015bwiat<\/strong>. W powi\u0105zaniu z powy\u017cszym postulatem chcemy, aby SIM <strong>budowa\u0142 u naszych wychowank\u00f3w kompetencje<\/strong>, rozumiane jako zdolno\u015b\u0107 do skorzystania w konkretnych \u017cyciowych sytuacjach z posiadanych umiej\u0119tno\u015bci i wiedzy oraz wykszta\u0142conych postaw.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Niemniej wa\u017cne jest dla nas, aby wychowanie przy pomocy instrument\u00f3w metodycznych przyczynia\u0142o si\u0119, poprzez stwarzanie przestrzeni do osi\u0105gania sukces\u00f3w, do <strong>budowania poczucia w\u0142asnej warto\u015bci<\/strong>. A tak\u017ce szerzej: przekonania, \u017ce <strong>mog\u0105 dokonywa\u0107 zmian w sobie i w otaczaj\u0105cym ich \u015bwiecie<\/strong>, czyli poczucia sprawczo\u015bci. Celem szczeg\u00f3lnie dedykowanym zbiorowym instrumentom metodycznym by\u0142o z kolei uczenie <strong>budowania wsp\u00f3lnoty celu<\/strong>.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: left;\"><strong>Cechy Systemu Instrument\u00f3w Metodycznych<\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: left;\">\u017beby powy\u017csze zadania ud\u017awign\u0105\u0142 System Instrument\u00f3w Metodycznych, musi si\u0119 on charakteryzowa\u0107 <strong>prostot\u0105 i przejrzysto\u015bci\u0105<\/strong>. Instrumenty musz\u0105 by\u0107 <strong>\u0142atwe do stosowania, a trudne do zepsucia<\/strong> (stosowania w niewychowawczy spos\u00f3b). Prosta i przyst\u0119pna forma musi by\u0107 wi\u0119c wynikiem <strong>dopracowanych<\/strong> pod ka\u017cdym wzgl\u0119dem <strong>rozwi\u0105za\u0144<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Zale\u017cy nam na tym, aby SIM by\u0142 <strong>ma\u0142o sformalizowany<\/strong> &#8211; niekorzystne jest jego praktyczne upodobnianie do Systemu Stopni Instruktorskich, z w\u0142a\u015bciwymi dla niego komisjami czy wielow\u0105tkow\u0105 dokumentacj\u0105. System powinien by\u0107 tak skonstruowany i wypromowany, aby by\u0142 <strong>dost\u0119pny<\/strong> <strong>dla ka\u017cdego harcerza.<\/strong> Nawet bez inicjatywy dru\u017cynowego, harcerz powinien m\u00f3c znale\u017a\u0107 interesuj\u0105c\u0105 go sprawno\u015b\u0107 i wyj\u015b\u0107 z inicjatyw\u0105 jej zdobywania.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Postulatem, jaki przewija\u0142 si\u0119 przez prace ZIM od samego pocz\u0105tku, jest <strong>sp\u00f3jno\u015b\u0107 systemu<\/strong>. Zar\u00f3wno poprzez metodyki (podobne instrumenty w kolejnych grupach wiekowych, czytelne nawi\u0105zanie do stopniowania trudno\u015bci), ale tak\u017ce w ramach danej metodyki (poszczeg\u00f3lne typy instrument\u00f3w powinny si\u0119 uzupe\u0142nia\u0107 i wzajemnie wzmacnia\u0107). Wierzymy, \u017ce wraz z wiekiem wzrasta\u0107 powinny nie tylko wymagania stawiane przed harcerzami, ale tak\u017ce ich <strong>autonomia i \u015bwiadomo\u015b\u0107 celu wychowawczego<\/strong>, powinni coraz bardziej (wsp\u00f3\u0142)decydowa\u0107 o kierunku w\u0142asnego rozwoju. Szczeg\u00f3lnie w przypadku w\u0119drownik\u00f3w pragniemy wzmacnia\u0107 <strong>nie tylko motywacj\u0119 zewn\u0119trzn\u0105, ale i wewn\u0119trzn\u0105<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Pami\u0119taj\u0105c o indywidualno\u015bci metody harcerskiej, chcemy tak\u017ce, aby SIM by\u0142 <strong>elastyczny<\/strong>, czyli prosty do dostosowania do potrzeb danego wychowanka. Z kolei bazuj\u0105c na naturalno\u015bci metody, pami\u0119tamy o tym, \u017ce instrumenty musz\u0105 by\u0107 dla zuch\u00f3w, harcerzy, harcerzy starszych i w\u0119drownik\u00f3w <strong>atrakcyjne<\/strong>, i dzi\u0119ki temu, motywuj\u0105ce do podejmowania <strong>wyzwa\u0144<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Elementem motywacyjnym powinny by\u0107 tak\u017ce nowe materia\u0142y metodyczne, przygotowane osobno dla wychowank\u00f3w, a osobno <strong>dla zast\u0119powych\/dru\u017cynowych<\/strong>. Ci drudzy maj\u0105 korzysta\u0107 z nich, aby mie\u0107 \u015bwiadomo\u015b\u0107 cel\u00f3w i wskaz\u00f3wki, jak je po\u015brednio realizowa\u0107 w pracy z wychowankami.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Praktycznym postulatem jest tak\u017ce za\u0142o\u017cenie <strong>\u0142atwej aktualizacji<\/strong>. Poniewa\u017c tre\u015bci w systemie powinny by\u0107 aktualne dla wychowank\u00f3w, powinny by\u0107 <em>przechowywane<\/em> w internetowej bazie i tylko pomocniczo drukowane w opracowaniach ksi\u0105\u017ckowych. W ten spos\u00f3b dodanie nowego elementu nie b\u0119dzie si\u0119 wi\u0105za\u0142o z du\u017cymi kosztami logistycznymi i informacyjnymi.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: left;\"><strong>System Instrument\u00f3w Metodycznych baz\u0105 programu dru\u017cyny<\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: left;\">Najpilniejsz\u0105 zmian\u0105, jak\u0105 zebrani na spotkaniu zidentyfikowali, jest potrzeba, aby SIM by\u0142 <strong>baz\u0105 dla programu gromad i dru\u017cyn<\/strong>, gdy\u017c wsp\u00f3\u0142cze\u015bnie mo\u017cna tak powiedzie\u0107 tylko o metodyce zuchowej. Instrumenty metodyczne powinny by\u0107 podstawowym budulcem zbi\u00f3rek, biwak\u00f3w i oboz\u00f3w, kluczowym no\u015bnikiem wychowania. Jednocze\u015bnie wa\u017cny jest tak\u017ce osobisty przyk\u0142ad instruktora, spos\u00f3b zorganizowania gromady\/dru\u017cyny do pracy, charakterystyczne formy pracy oraz wszystkie pozosta\u0142e zaplanowane i spontaniczne sytuacje wychowawcze. Zale\u017cy nam na przes\u0142aniu, \u017ce nie mo\u017cna budowa\u0107 programu gromady\/dru\u017cyny bez instrument\u00f3w metodycznych.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Legendarne spotkanie obfitowa\u0142o w tw\u00f3rcze pomys\u0142y. Instruktorzy wybrali najbardziej obiecuj\u0105ce z nich i w kolejnych miesi\u0105cach podejm\u0105 pr\u00f3b\u0119 prze\u0142o\u017cenia ich na praktyczne wymagania\/zadania poszczeg\u00f3lnych typ\u00f3w instrument\u00f3w metodycznych. Kolejna ods\u0142ona prac ju\u017c w kwietniu.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em><strong>Przeczytaj te\u017c:<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li class=\"title\"><a href=\"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/rzeczy-ktorych-nie-zapisalismy\/\"><strong><em>Rzeczy, kt\u00f3rych nie zapisali\u015bmy<\/em><\/strong><\/a><\/li>\n<li class=\"title\"><a href=\"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/pierwsza-skautka-rzeczypospolitej\/\"><strong><em>Pierwsza Skautka Rzeczypospolitej<\/em><\/strong><\/a><\/li>\n<li class=\"title\"><a href=\"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/zlot-choragwi-wielkopolskiej-relacja\/\"><strong><em>Zlot Chor\u0105gwi Wielkopolskiej RELACJA<\/em><\/strong><\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Jeste\u015bmy po legendarnym spotkaniu ZIM. Legendarnym, bo zesp\u00f3\u0142 merytorycznie przygotowywa\u0142 si\u0119 do niego od prawie roku. Celem spotkania by\u0142o stworzenie pierwszego, roboczego zarysu nowej wizji Systemu Instrument\u00f3w Metodycznych.<\/p>\n","protected":false},"author":152,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[209],"tags":[1131,630],"class_list":["post-24853","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-it","tag-instrumenty-metodyczne","tag-zmiany-metodyczne"],"acf":{"attached_posts":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24853","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/152"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=24853"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24853\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":24867,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24853\/revisions\/24867"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=24853"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=24853"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=24853"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}