{"id":25556,"date":"2019-05-12T16:53:04","date_gmt":"2019-05-12T14:53:04","guid":{"rendered":"http:\/\/natropie.zhp.pl\/?p=25556"},"modified":"2019-05-16T00:10:22","modified_gmt":"2019-05-15T22:10:22","slug":"instruktorski-must-read","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/natropie.zhp.pl\/index.php\/instruktorski-must-read\/","title":{"rendered":"Instruktorski must read"},"content":{"rendered":"

Mia\u0142am wyk\u0142adowc\u0119, kt\u00f3ry cz\u0119sto przynosi\u0142 mas\u0119 niszowych ksi\u0105\u017cek m\u00f3wi\u0105c: to idealny prezent dla przyjaciela<\/em>. Dzi\u015b jednak b\u0119dzie o jednej, zupe\u0142nie innej ksi\u0105\u017cce, o kt\u00f3rej m\u00f3wi\u0119: to idealny prezent dla ka\u017cdego harcerskiego wychowawcy<\/em>.<\/strong><\/p>\n

Musz\u0119 przyzna\u0107, \u017ce praca nad tym tekstem przysporzy\u0142a mi sporo trudno\u015bci. Dlaczego? Uwa\u017cam, \u017ce metod\u0119 najlepiej prze\u017cywa\u0107, do\u015bwiadcza\u0107, a nie o niej czyta\u0107 lub pisa\u0107. Mia\u0142am te\u017c poczucie, \u017ce mierz\u0119 si\u0119 z legend\u0105 – ksi\u0105\u017ck\u0105<\/span>, do kt\u00f3rej nawi\u0105zuje si\u0119 na kursach kadry kszta\u0142c\u0105cej, kt\u00f3ra jest przewodnikiem i drogowskazem dla instruktor\u00f3w z r\u00f3\u017cnych organizacji.<\/p>\n

Czy na pewno wszystko zrozumiem? Czy wyci\u0105gn\u0119 odpowiednie wnioski?<\/em> My\u015bl\u0119, \u017ce cho\u0107 niekt\u00f3re stwierdzenia mog\u0105 zosta\u0107 uznane za p\u0142ytkie, mo\u017ce nawet w stylu: wcale nie zrozumia\u0142a, o czym i po co czyta…<\/em> Jestem gotowa to przyj\u0105\u0107, bo je\u015bli cho\u0107 jedno z was si\u0119gnie po Harcerski system wychowania<\/em> albo po raz kolejny do niego wr\u00f3ci, to by\u0142o warto! Jednak pami\u0119tajcie, \u017ce jak pisze Marek Gajdzi\u0144ski w Harcerskim systemie wychowania:<\/em> harcerstwa nie mo\u017cna si\u0119 nauczy\u0107 – harcerstwo si\u0119 prze\u017cywa<\/em>.<\/p>\n

Idea stanowi zbi\u00f3r cel\u00f3w harcerskiego wychowania, metoda za\u015b okre\u015blony spos\u00f3b ich osi\u0105gania<\/p><\/blockquote>\n

Wed\u0142ug definicji Harcerski Systemem Wychowawczy to wyj\u0105tkowy, ca\u0142o\u015bciowy i sp\u00f3jny zesp\u00f3\u0142 cel\u00f3w, zasad, \u015brodk\u00f3w i narz\u0119dzi s\u0142u\u017c\u0105cych wychowaniu m\u0142odzie\u017cy. Brzmi jak niezwyk\u0142y i niewyczerpany, a ci\u0105gle doskonalony potencja\u0142! Czy w pe\u0142ni wykorzystywany?<\/p>\n

Harcerstwo opiera si\u0119 na idei oraz prostej, naturalnej a jednocze\u015bnie<\/span> skutecznej metodzie wychowania. Idea stanowi zbi\u00f3r cel\u00f3w harcerskiego wychowania, metoda za\u015b okre\u015blony spos\u00f3b oddzia\u0142ywania zmierzaj\u0105cy do osi\u0105gni\u0119cia naszych cel\u00f3w wychowawczych. Program to tre\u015b\u0107 pracy, dzi\u0119ki kt\u00f3rej oddzia\u0142ujemy na podopiecznych. Program powinien by\u0107 najbardziej zmiennym elementem systemu, odpowiada\u0107 na potrzeby i zmiany r\u00f3\u017cnych czynnik\u00f3w. G\u0142\u00f3wnym tw\u00f3rc\u0105 programu jest dru\u017cynowy. Tyle teorii, a jak z praktyk\u0105? Dlaczego cz\u0119\u015b\u0107 instruktor\u00f3w jest zakochanych w metodzie, a inni niemal wzdrygaj\u0105 si\u0119 na d\u017awi\u0119k s\u0142\u00f3w metoda harcerska<\/em>? Kto jest betonem,<\/em> a kto fanatykiem<\/em>?<\/p>\n

Konkretny efekt w\u0119drowniczych dyskusji<\/h3>\n

Zastanawiam si\u0119 czy ustalimy jaki\u015b konkret w sprawie, czy znowu wszystko rozbije si\u0119 o szum komunikacyjny<\/p><\/blockquote>\n

Uczestnicz\u0119 w kolejnej dyskusji w gronie w\u0119drownik\u00f3w i instruktor\u00f3w. Zastanawiam si\u0119 czy ustalimy jaki\u015b konkret w sprawie wsp\u00f3lnego dzia\u0142ania, czy znowu wszystko rozbije si\u0119 o szum komunikacyjny. O to, \u017ce jeste\u015bmy zm\u0119czeni, przepracowani, wolimy si\u0119 spotka\u0107 i porozmawia\u0107, ni\u017c po raz kolejny ratowa\u0107 \u015bwiat. Ilu z nas stwierdzi, \u017ce nie warto podejmowa\u0107 kolejnego dzia\u0142ania?<\/p>\n

W swojej ksi\u0105\u017cce wspomina o tym r\u00f3wnie\u017c Marek Gajdzi\u0144ski. Kiedy m\u00f3j zesp\u00f3\u0142 ma trudno\u015bci w przepracowaniu pewnych aspekt\u00f3w, zawsze si\u0119gam do tego fragmentu,<\/span> po raz kolejny odkrywaj\u0105c na nowo zawarte w nim tre\u015bci. Czasem rozpoczynam nasze wsp\u00f3lne rozwa\u017cania od r\u00f3\u017cnych fragment\u00f3w z Gajdzi\u0144skiego. Staram si\u0119 zawsze pami\u0119ta\u0107 o tym, \u017ceby my\u015bli by\u0142y formu\u0142owane jasno i klarownie, ogranicza\u0107 niedom\u00f3wienia, podsumowywa\u0107 i akcentowa najwa\u017cniejsze tre\u015bci.<\/p>\n

S\u0142u\u017cba<\/span><\/h3>\n

Gdyby<\/span> mnie kto\u015b zapyta\u0142, po czym najlepiej pozna\u0107 harcerza w jego doros\u0142ym \u017cyciu, to mia\u0142bym tylko jedn\u0105 odpowied\u017a – po tym, ile daje z siebie innym<\/em> \u2013 pisze w Harcerskim systemie wychowania<\/em> Marek Gajdzi\u0144ski.<\/p>\n

Staramy si\u0119 odczarowa\u0107 s\u0142u\u017cb\u0119 na r\u00f3\u017cne sposoby<\/p><\/blockquote>\n

Mo\u017cna odnie\u015b\u0107 wra\u017cenie, \u017ce wychowanie do s\u0142u\u017cby jest obecnie jedn\u0105 z g\u0142\u00f3wnych osi naszej organizacji. Wida\u0107 to r\u00f3wnie\u017c w wymaganiach na stopnie instruktorskie. Staramy si\u0119 odczarowa\u0107 s\u0142u\u017cb\u0119 na r\u00f3\u017cne sposoby poprzez konferencje, warsztaty, spotkania i – co najwa\u017cniejsze – przez<\/span> dzia\u0142anie.<\/p>\n

Przyk\u0142ad osobisty instruktora<\/h3>\n

Osobisty przyk\u0142ad instruktora jest istotny w ka\u017cdym aspekcie w naszej organizacji. Marek Gajdzi\u0144ski jasno formu\u0142uje cztery minimalne wymagania:<\/p>\n

    \n
  1. Instruktor ma obowi\u0105zek akceptowa\u0107 i przestrzega\u0107 Prawa Harcerskiego;<\/em><\/li>\n
  2. Instruktor powinien mie\u0107 wysokie aspiracje \u017cyciowe;<\/em><\/li>\n
  3. Instruktor musi mie\u0107 dostateczne do\u015bwiadczenie harcerskie, w tym do\u015bwiadczenie w pracy nad sob\u0105;<\/em><\/li>\n
  4. Instruktor musi pozna\u0107 teoretyczne podstawy harcerskiego systemu wychowania oraz zdoby\u0107 minimalne do\u015bwiadczenie w praktycznym pos\u0142ugiwaniu si\u0119 metod\u0105.<\/em><\/li>\n<\/ol>\n

    Cel jest jeden, mamy jednak inne drogi jego osi\u0105gni\u0119cia<\/p><\/blockquote>\n

    Czasem mam wra\u017cenie, \u017ce nas – instruktor\u00f3w – sporo r\u00f3\u017cni. Jak mo\u017cemy r\u00f3\u017cni\u0107 si\u0119 tak bardzo? Przecie\u017c mamy wsp\u00f3lny cel, zawarty w misji – wychowywanie<\/span>. Cel jest jeden, mamy jednak inne drogi jego osi\u0105gni\u0119cia. Harcerstwo to gra zespo\u0142owa, a dzi\u0119ki efektowi synergii osi\u0105gamy wi\u0119cej, ni\u017c w pojedynk\u0119. My\u015bl\u0119, \u017ce warto mie\u0107 przed oczami cel, a w u\u017cyciu metod\u0119. W tym aspekcie warto zastanowi\u0107 si\u0119 r\u00f3wnie\u017c, czy doros\u0142ych tak\u017ce wychowujemy i czy stosujemy metod\u0119 w pracy z instruktorami i starszyzn\u0105.<\/p>\n

    Wiem, co zrobi\u0119!<\/h3>\n

    Czytaj\u0105c Gajdzi\u0144skiego, po\u015bwi\u0119caj\u0105c czas i energi\u0119 na prac\u0119 w r\u00f3\u017cnych zespo\u0142ach, rozmawiaj\u0105c z r\u00f3\u017cnymi instruktorami, w kt\u00f3rym\u015b momencie zrozumia\u0142am:<\/span> wiem, co zrobi\u0119 i gdzie powinnam by\u0107!<\/em> Chcia\u0142abym zosta\u0107 dru\u017cynow\u0105, w ko\u0144cu to dru\u017cynowy jest tw\u00f3rc\u0105 programu! My\u015bl\u0119, \u017ce b\u0119d\u0119 mog\u0142a wykorzysta\u0107 do\u015bwiadczenie i sprawdzi\u0107 si\u0119 na tym najwa\u017cniejszym dla naszej organizacji polu. Przecie\u017c to w jednostkach realizujemy misj\u0119 ZHP! Powinni\u015bmy d\u0105\u017cy\u0107 do tego, \u017ceby nasi dru\u017cynowi byli pe\u0142noletnimi instruktorami, \u015bwiadomie stosuj\u0105cymi metod\u0119 harcersk\u0105. Lektura u\u015bwiadomi\u0142a mi r\u00f3wnie\u017c, \u017ce metoda jest intuicyjna i pi\u0119kna w swej prostocie.<\/p>\n

    Inny punkt widzenia<\/h3>\n

    My\u015bl\u0119, \u017ce jest to ksi\u0105\u017cka, do kt\u00f3rej warto wraca\u0107 szukaj\u0105c inspiracji, motywacji czy odpowiedzi na nurtuj\u0105ce pytania.<\/span> Szczeg\u00f3lnie istotne sta\u0142y si\u0119 dla mnie refleksje dotycz\u0105ce programu. Teraz gdy<\/span> mam do poprowadzenia zbi\u00f3rk\u0119, zaj\u0119cia czy instruktorsk\u0105 rozmow\u0119 si\u0119gam mi\u0119dzy innymi do Harcerskiego Systemu Wychowania<\/em> w poszukiwaniu drogowskazu.<\/p>\n

    Jako instruktorzy finalnie wychowujemy m\u0142odego cz\u0142owieka do \u017cycia<\/p><\/blockquote>\n

    O ksi\u0105\u017ck\u0119 zapyta\u0142am te\u017c znajom\u0105 podharcmistrzyni\u0119, dru\u017cynow\u0105 gromady zuchowej. Stwierdzi\u0142a, \u017ce odkry\u0142a, i\u017c jest ona prawdziw\u0105 skarbnic\u0105 wiedzy o wychowaniu harcerskim. A to, co jej najbardziej zapad\u0142o w pami\u0119\u0107 to fakt, \u017ce jako instruktorzy finalnie wychowujemy m\u0142odego cz\u0142owieka do \u017cycia, o czym nale\u017cy pami\u0119ta\u0107.<\/p>\n

    Od tej pory zupe\u0142nie inaczej patrz\u0119 na cele wychowawcze, kt\u00f3re stawiam przed zbi\u00f3rkami. Mimo \u017ce teoretycznie to wiedzia\u0142am, patrz\u0119 na to z szerszej perspektywy, r\u00f3wnie\u017c je\u015bli<\/span> chodzi o m\u00f3j w\u0142asny rozw\u00f3j. Lektura zach\u0119ci\u0142a mnie r\u00f3wnie\u017c do g\u0142\u0119bszej refleksji nad idea\u0142em wychowawczym w harcerstwie<\/em> \u2013 przyzna\u0142a mi Agnieszka. I na koniec dodaje, \u017ce zainspirowana ksi\u0105\u017ck\u0105 na potrzeby swojej gromady stworzy\u0142a idea\u0142 wychowawczy zucha i na tej podstawie napisa\u0142a na nowo plan pracy.<\/p>\n


    \nPrzeczytaj te\u017c:<\/em><\/strong><\/p>\n